Ders Bilgileri

ÇOCUK HAKLARI VE MEDYA
Kodu	Dönemi	Teori	Uygulama	Ulusal Kredisi	AKTS Kredisi
		Saat / Hafta
RTS 428	Bahar	2	0	2	4

Ön Koşulu Olan Ders( ler )	Yok
Dili	tr
Türü	Seçmeli
Seviyesi	Lisans
Öğretim Elemanı( ları )	Dr. Öğr. Üye. Filiz Bilgin Ülken
Öğretim Sistemi	Yüz Yüze
Önerilen Hususlar	Yok
Staj Durumu	Yok
Amacı	Ders öğrencilerin çocuk hakları konusunda bilinçlenmesini ve bu bilinçle medya metinlerini okumasını amaçlamaktadır.
İçeriği	Çocuk haklarına ilişkin kavramlar hakkında öğretimi içermektedir.

Dersin Öğrenim Çıktıları

#	Öğrenim Çıktıları
1	İnsan hakları, çocuk haklarına saygılı ve mesleki etik değerlere uygun davranır.
2	Çocuklara karşı gerçekleştirilen hak ihlallerini fark eder.
3	Medya metinlerindeki çocuk hakkı ihlallerini eleştirir.
4	Kuramsal ve uygulamalı olarak bir bilimsel araştırmanın nasıl yapılması gerektiğini bilir.

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

#	Konular	Öğretim Yöntem ve Teknikleri
1	İnsan Hakları ve Doğal Haklar	Anlatım
2	İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi	Anlatım
3	Çocuk Hakları	Anlatım
4	Çocuk Haklarına Dair Sözleşme	Anlatım
5	Medyada Temsil	Anlatım
6	Medyada çocukların Temsili	Anlatım
7	Medyada Çocukların Sömürülmesi	Anlatım
8	Ara sınav
9	Çocuk Koruma Politikaları	Anlatım
10	Çocuklarla Röportaj	Anlatım
11	Medyada çocukların görüntülerini kullanmak	Anlatım
12	Sunum ve tartışma	Anlatım ve tartışma
13	Sunum ve tartışma	Anlatım ve tartışma
14	Sunum ve tartışma	Anlatım ve tartışma
15	Genel değerlendirme	Anlatım ve tartışma
16	Son Sınav

Resources

#	Malzeme / Kaynak Adı	Kaynak Hakkında Bilgi	Referans / Önerilen Kaynak
1	Gencel Bek, M. (2011). Medyada çocuk hakları ve etik ilkeler. M. R. Şirin (Haz.), Çocuk hakları ve medya el kitabı içinde (ss. 23-59). İstanbul: Çocuk Vakfı Yayınları.
2	Çocuk Hakları ve Gazetecilik Uygulamaları, (2007), Unicef- Dublin, Teknoloji Enstitüsü
3	Erdoğan Tosun, G. (2007). Çocuklar ve çocuk haklarının medyada temsili. S. Alankuş (Haz.), Çocuk Odaklı Habercilik içinde (ss. 172-195). İstanbul: IPS İletişim Vakfı Yayınları.
4	Serdaroğlu, C. (2014). Suça karışmanın temsilinde yıpratılan çocukluk. M. Gencel Bek (Der.), Medya çocukluk ve gençlik, içinde (ss. 65-99). Ankara: Ankara Üniversitesi Basımevi.
5	Üstündağ, E., & Özmen, K. (2007). Çocukları görünür kılmak için. S. Alankuş (Haz.), Çocuk odaklı habercilik içinde (ss. 224-247). İstanbul: IPS İletişim Vakfı Yayınları.

Ölçme ve Değerlendirme Sistemi

#	Ağırlık	Çalışma Türü	Çalışma Adı
1	0.4	1	1. Ara Sınav
2	0.6	5	Son Sınav

Dersin Öğrenim Çıktıları ve Program Yeterlilikleri ile İlişkileri

#	Öğrenim Çıktıları	Program Çıktıları	Ölçme ve Değerlendirme
1	İnsan hakları, çocuk haklarına saygılı ve mesleki etik değerlere uygun davranır.	7͵25͵28	1
2	Çocuklara karşı gerçekleştirilen hak ihlallerini fark eder.	25͵28	1
3	Medya metinlerindeki çocuk hakkı ihlallerini eleştirir.	25͵28	2
4	Kuramsal ve uygulamalı olarak bir bilimsel araştırmanın nasıl yapılması gerektiğini bilir.	25͵28	2

Not: Ölçme ve Değerlendirme sütununda belirtilen sayılar, bir üstte bulunan Ölçme ve Değerlerndirme Sistemi başlıklı tabloda belirtilen çalışmaları işaret etmektedir.

İş Yükü Detayları

#	Etkinlik	Adet	Süre (Saat)	İş Yükü
0	Ders Süresi	14	2	28
1	Sınıf Dışı Ders Süresi (Ön çalışma, pekiştirme)	14	2	28
2	Sunum ve Seminer Hazırlama	1	10	10
3	İnternette tarama, kütüphane ve arşiv çalışması	1	12	12
4	Belge/Bilgi listeleri oluşturma	0	0	0
5	Atölye	0	0	0
6	Ara Sınav için Hazırlık	1	2	2
7	Ara Sınav	1	1	1
8	Kısa Sınav	0	0	0
9	Ödev	1	15	15
10	Ara Proje	0	0	0
11	Ara Uygulama	0	0	0
12	Son Proje	1	0	0
13	Son Uygulama	0	0	0
14	Son Sınav için Hazırlık	1	3	3
15	Son Sınav	1	1	1
				100