Ders Bilgileri

HABER TOPLAMA VE YAZMA
Kodu	Dönemi	Teori	Uygulama	Ulusal Kredisi	AKTS Kredisi
		Saat / Hafta
RTS 241	Güz	2	0	2	0

Ön Koşulu Olan Ders( ler )
Dili	tr
Türü	Seçmeli
Seviyesi	Lisans
Öğretim Elemanı( ları )	Dr. Öğr. Üyesi RECEP ÜNAL
Öğretim Sistemi	Yüz Yüze
Önerilen Hususlar
Staj Durumu	Yok
Amacı	Haberin yazım öncesi bilgi toplama, eleme, soru oluşturma ile haber yazımının temel aşamalarından başlayarak bir haber üretim sürecinin unsurlarını aktarmak
İçeriği	Bu ders, öğrencilerin habercilik konusundaki bilgilerini geliştirmeye yöneliktir.

Dersin Öğrenim Çıktıları

#	Öğrenim Çıktıları
1	Haberciliğin temel öğelerini tanımlayabilme
2	Haber değerlendirme ölçütlerini belirtebilme.
3	Haberin niteliklerini ve unsurlarını tanımlayabilme.
4	Röportaj teknikleri ve istihbarat toplamanın önemini belirleyebilme.
5	Doğru soru sormanın önemini ayırt edebilme
6	Haber kaynaklarını tanımlayabilme
7	Haber metni yazabilme
8	Haber yazımı sırasında temel dilbilgisi ve anlatım kurallarını uygulayabilme

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

#	Konular	Öğretim Yöntem ve Teknikleri
1	Haber kavramı ve habercilik üzerine tartışma	Anlatım, beyin fırtınası.
2	Haber değerlendirme ölçütlerinin aktarılması	Anlatım, beyin fırtınası.
3	Haberin nitelikleri nelerdir? Haberin unsurları nelerdir?	Anlatım, beyin fırtınası.
4	Haber öncesinde ve sırasında bilgi toplama	Anlatım, beyin fırtınası.
5	Haber kaynakları: Birincil kaynaklar, ikincil kaynaklar	Anlatım, beyin fırtınası.
6	Doğru soru nasıl sorulur?	Anlatım, beyin fırtınası.
7	Haber dili ve anlatımı	Anlatım, beyin fırtınası.
8	Ara sınav	Sınav
9	Radyo ve televizyon için haber metni bölümleri	Anlatım, beyin fırtınası.gözlem, uygulama.
10	İstihbarat toplama yöntemleri.	Anlatım, beyin fırtınası.gözlem, uygulama.
11	Haberde doğrudan ve dolaylı aktarım nasıl yapılır?	Anlatım, beyin fırtınası.gözlem, uygulama.
12	Röportaj bölümü (soundbite) seçimi ve önemi	Anlatım, beyin fırtınası.gözlem, uygulama.
13	Öğrencilerin getirdikleri haber önerilerinin değerlendirilmesi	Anlatım, beyin fırtınası.gözlem, uygulama.
14	Öğrencilerin hazırladıkları haberlerin değerlendirme çalışması	Anlatım, beyin fırtınası.gözlem, uygulama.
15	Öğrencilerin hazırladıkları haberlerin haber bülteni formatı içinde hazırlanıp izlenmesi ve yorumlanması. Son Uygulama	Anlatım, beyin fırtınası.gözlem, uygulama.
16	Son Proje	Sınav

Resources

#	Malzeme / Kaynak Adı	Kaynak Hakkında Bilgi	Referans / Önerilen Kaynak
1	Aslan, Kemal (2004) Ben de Yazarım İstanbul: Anahtar Kitaplar Yayınevi.		Referans Kaynak
2	Aslan, Kemal (2009) Değişen Teknolojiler ve Habercilikte İstihbarat İstanbul: Anahtar Kitaplar Yayınevi		Önerilen Kaynak
3	Aslan, Kemal (2005) Soru Nasıl Sorulur? İstanbul: Anahtar Kitaplar Yayınevi.		Önerilen Kaynak
4	Aslan Kemal (2003) Haberim Var, Örneklerle Haberin ABC’si. İstanbul: Anahtar Kitaplar Yayınevi		Önerilen Kaynak
5	Yüksel, Erkan (2010) Medya ve Habercilik. Konya: Çizgi Kitabevi Yayınları.		Önerilen Kaynak
6	Çaplı, Bülent, Tuncel, Hakan, (Ed.) (2010) Televizyon Haberciliğinde Etik. Ankara Üniversitesi İletişim Fakültesi.		Önerilen Kaynak
7	Alankuş, Sevda (Ed.) (2009) Gazeteciliğe Başlarken. İstanbul: IPS İletişim Vakfı Yayınları		Önerilen Kaynak
8	Dursun, Çiler (2001) Televizyon Habercilinide İdeoloji. Ankara: İmge Kİtabevi Yayınları.		Önerilen Kaynak
9	Kabaş, Sedef (2009) Soru Sorma Sanatı İstanbul: Doğan Egmont Yayıncılık.		Önerilen Kaynak
10	Kovach, Bill, Rosensteil, Tom (2007) Gazeteciliğin Esasları. Ankara:ODTÜ Geliştirme Vakfı Yayıncılık.		Önerilen Kaynak
11	Tokgöz, Oya (2000) Temel Gazetecilik. Ankara: İmge Kitabevi Yayıncılık.		Önerilen Kaynak
12	Vural, İzlem (2010) Televizyon Dünyasının Habercileri Bile… İstanbul: Derin Yayınları.		Önerilen Kaynak
13	Ergül, Hakan (2000) Televizyonda Haberin Magazinleşmesi,. İstanbul: İletişim Yayınları.		Önerilen Kaynak
14	Postman, Neil (1992) TV Haberlerini İzlemek. İstanbul: Kavram yayınları. Önerilen Kaynak		Önerilen Kaynak
15

Ölçme ve Değerlendirme Sistemi

#	Ağırlık	Çalışma Türü	Çalışma Adı
1	0.4	1	1. Ara Sınav
2	0.6	10	Son Proje

Dersin Öğrenim Çıktıları ve Program Yeterlilikleri ile İlişkileri

#	Öğrenim Çıktıları	Program Çıktıları	Ölçme ve Değerlendirme
1	Haberciliğin temel öğelerini tanımlayabilme	1͵8͵13͵16͵18͵20͵21͵24	1
2	Haber değerlendirme ölçütlerini belirtebilme.	1͵7͵8͵16͵18͵19͵21͵28	1
3	Haberin niteliklerini ve unsurlarını tanımlayabilme.	1͵7͵8͵18͵19͵20͵28͵29	1
4	Röportaj teknikleri ve istihbarat toplamanın önemini belirleyebilme.	1͵7͵8͵16͵18͵19͵20͵21	1
5	Doğru soru sormanın önemini ayırt edebilme	1͵13͵16͵18͵20͵22	1
6	Haber kaynaklarını tanımlayabilme	1͵8͵13͵14͵18͵19͵20͵21͵22͵23	2
7	Haber metni yazabilme	1͵8͵13͵14͵17͵22͵23	2
8	Haber yazımı sırasında temel dilbilgisi ve anlatım kurallarını uygulayabilme	1͵7͵8͵13͵14͵17͵18͵20͵21͵22͵23͵26͵28͵29	2

Not: Ölçme ve Değerlendirme sütununda belirtilen sayılar, bir üstte bulunan Ölçme ve Değerlerndirme Sistemi başlıklı tabloda belirtilen çalışmaları işaret etmektedir.

İş Yükü Detayları

#	Etkinlik	Adet	Süre (Saat)	İş Yükü
0	Ders Süresi	14	2	28
1	Sınıf Dışı Ders Süresi (Ön çalışma, pekiştirme)	14	3	42
2	Sunum ve Seminer Hazırlama	0	0	0
3	İnternette tarama, kütüphane ve arşiv çalışması	0	0	0
4	Belge/Bilgi listeleri oluşturma	0	0	0
5	Atölye	0	0	0
6	Ara Sınav için Hazırlık	1	1	1
7	Ara Sınav	1	2	2
8	Kısa Sınav	0	0	0
9	Ödev	0	0	0
10	Ara Proje	0	0	0
11	Ara Uygulama	0	0	0
12	Son Proje	1	0	0
13	Son Uygulama	0	0	0
14	Son Sınav için Hazırlık	1	0	0
15	Son Sınav	1	2	2
				75